INTERCAMBIO DE DESEOS - 15 DICIEMBRE

Os dejamos un video del 15 de diciembre cuando todo el colegio hicimos un intercambio de deseos promovido por el Seminario de Idiomas- Inglés, y con esto cerramos el año deseándote una FELIZ NAVIDAD Y FELIZ 2016!!

CHRISTMAS ALL AROUND

Ya huele a Navidad en Salesianos... Hoy ha tocado rellenar huecos en nuestra clase de inglés ... mañana más ...aquí os la dejamos...

INTERCAMBIO DE BUENOS DESEOS MARTES 15-D

INTERCAMBIO DE BUENOS DESEOS

El martes 15 de diciembre a las 12 horas tendrá lugar el INTERCAMBIO DE BUENOS DESEOS para el año nuevo que ya pronto comenzará. Desde el seminario de inglés se organiza esta actividad y está abierta a todos los cursos que quieran... Es Navidad, y toca desear cosas buenas, compartir momentos juntos, y ver la sonrisa en las caras de cada uno que reciba este bonito deseo.


¿TE ANIMAS?

Pues entonces sigue viendo ....

o leyendo como vamos a envolver nuestro deseo....

Puedes hacerlos en 4 sencillos paso, como veremos a continuación.

1. Recoger el cartón del rollo de papel higiénico.

2. Doblar las esquinas

3. Decorar como mas nos guste

4. Colocar un lazo y una targeta

STREET MARKET WITH 1º ESO

Los alumnos de 1º ESO han preparado un mercadillo (por grupos) en los que han mostrado productos con denominación inglesa (marca,tipo de producto) y su respectiva traducción al castellano. No servían aquellos productos u objetos cuyo nombre no tuviera significado en nuestro idioma. Algunos grupos los han presentado de forma original y llamativa, a modo de mercadillo de barrio. Otros han sido más formales. Todos han trabajado mucho y lo hemos pasado muy bien.¡¡¡¡Bravo por los chicos!!!!

WELL DONE!!

.Aquí os dejamos unas fotitos. 

FRIDAY THE 13TH

Hoy es viernes 13 y hay muchas historias sobre este día. Los alumnos de 1º Ciclos Formativos de Grado Medio trabajaremos ese tema hoy en clase. 

Más información en http://pozoadministrativobosco.blogspot.com.es/search/label/CELEBRACIONES

HAPPY 13 FRIDAY!!! 

ENGLISH PROJECTS

La cosa va de proyectos en primaria.

La semana pasada los alumnos de 1º de Primaria hicieron un proyecto del tema 2: La familia y la casa. Pedimos revistas de muebles a los alumnos e hicimos una gran casa en papel continuo y una familia. También hicimos otro pequeño proyecto de nuestro árbol de familia.


El proyecto de 2º de primaria fue  sobre las ciudades y comunidades autónomas de España. 

Aquí os dejamos una fotitos sobre esos momentos. ¡Bonita y diferente experiencia! SOMOS BILINGÜES!!!!

3º ESO: HALLOWEEN = ALL HALOWS' EVE (¡¡¡¡¡La víspera de todos los santos!!!!!!!)

Eduquemos en la información y no en la superstición. 
Este curso trabajó en proyecto: crearon una historia, su guión y la pusieron en escena con vestuario y muchos efectos.

SEGUIMOS EN HALLOWEEN ... ES ES TURNO DE 2º ESO

En vez de ir en contra, ¿por qué no utilizar Halloween para explotar ciertos aspectos de comunicación en el aula? 
En este caso: CONVERSATIONS. 

BONFIRE NIGHT

Más allá de Halloween hay otras celebraciones. 

El 5 de noviembre se celebra Bonfire Night ("Guy Fawkes Day"). 

Británica celebración con una historia más que curiosa. Aquí nos lo presenta nuestra amiga y compañera Shana en su blog. Pincha aquí para descubrir más.

Más información en … http://www.elperiodico.com/es/noticias/redes/bonfire-night-commemora-hoy-intento-fallido-volarparlamento-britanico-4647019

¿Porqué cada 5 de noviembre Guy Fawkes y V de Vendetta se convierten en 'trending topic' en Twitter? Cada 5 de noviembre se celebra la festividad de 'Bonfire Night' donde se conmemora el aniversario del intento fallido de atentar contra el Parlamento británico en la llamada 'Conspiración de la Pólvora'.

En 1604, un grupo de católicos ingleses de provincias, encabezados por el revolucionario Guy Fawkes, idearon un plan para matar al rey Jacobo I, a su familia y a buena parte de laaristocracia protestante. ¿Cómo? Volando el Palacio de Westminister con 36 barriles llenos de pólvora. ¿Su plan? Que este fuera el detonante para una rebelión en las Midlands. El gobierno descubrió a tiempo la conjura y detuvo a todos los conspiradores. La mayoría de ellos fueron ejecutados. En la 'Bonfire Night' se celebra el fracaso de este complot con hogueras y fuegos artificiales.

HALLOWEEN EN PRIMARIA

Todos los años las maestras de inglés recordamos el origen y la celebración de tan particular fiesta en nuestras clases, y aprovechamos la ocasión para ampliar conocimientos sobre costumbres anglosajonas  así como vocabulario de lengua inglesa relacionado con esta temática.

En la etapa de primaria hemos ambientado  las clases con colgaduras y dibujos con motivos de Halloween durante esta  semana .   Arañas, brujas, esqueletos, calabazas,… danzaban por los rincones de nuestras aulas. Hemos aprendido y cantado diferentes canciones como la de Trick or Treat que vimos en you tube. Hemos realizado actividades  interactivas,  fichas con crucigramas y sopas de letras con vocabulario.

Los alumnos de 5º, disfrazados de los personajes de Halloween han ido por las clases de los diferentes cursos  cantando y jugando al Trick or Treat. Han entregado caramelos con envoltorio típico de la fiesta.  Se han realizado artículos y trabajos que reflejan el entusiasmo y el interés por conocer esta tradicional fiesta de los países de habla inglesa.

Aquí os mostramos algunas fotos sobre lo que hicimos.

HAPPY HALLOWEEN!     By Esperanza Moreno  5º E.P.

El día 28 de octubre de 2015 nuestro curso, los alumnos  de 5º de primaria hemos celebrado de una manera muy divertida la fiesta de Halloween. Aunque nuestro colegio sea anti-Halloween  ha sido una manera graciosa, divertida y original de conocer mejor esta fiesta. Nos disfrazamos TODOS de algo , desde las malvadas brujitas hasta las temibles máscaras de muerte que llevaban algunos de los chicos/as de la clase. Yo, por mi parte,  me disfracé de brujita con unos leggins negros y una camiseta de cuello alto del mismo color con un sombrero (muy alto para mi gusto)  en la cabeza.

 Realizamos un recorrido desde 1º hasta 6º de primaria. Nuestra actividad consistía en cantar la canción trick or treat. También les regalamos un caramelo tras preguntarle: trick ortreat? Si el niñ@ contestaba  trick le daríamos un susto  y si  decía  treat le haríamos 2 preguntas en inglés. Al responderlas le daríamos el caramelo.

HALLOWEEN EN LA FPB

Los alumnos de 1º FPB Electricidad y Electrónica y 1º y 2º FPB de Servicios Administrativos trabajaron la festividad de Halloween en sus clases de inglés del pasado viernes 30 de octubre, con las siguientes actividades: video sobre Halloween, han escuchado la canción "Zombie" de The Camberries realizando una actividad sobre dicho audio, junto con un crucigrama y han leído un texto sobre esta celebración.

Aquí os dejamos algunas fotos de ese día.

HALLOWEEN EN 1º ESO

Los alumnos de 1º ESO se han preparado una serie de personajes para exponerlos en la clase: la momia, Frankestein, don Juan tenorio, los celtas,la calabaza, Fredie krugger, el gato negro, los zombies,las brujas,los espíritus, vampiros, el hombre lobo,la muerte,el esqueleto y el holandés herrante.
Han realizado exposiciones estupendas sobre su personaje, ambientando la clase,disfrazándose, mostrando imágenes o vídeos... Y relacionándolo con la festividad de todos los santos.
Esta actividad es interdisciplinar entre plan lector e inglés,por lo que la presentación ha estado en las  dos lenguas. ¡Han disfrutado y nos han hecho disfrutar!

Have a nice hallow,s eve!!!!

ENGLISH BREAKS FOR HALLOWEEN

Durante esta semana, con motivo de Halloween, los alumnos de 4º ESO han trabajado con los de Infantil, hablando en inglés "English Breaks" y realizando diferentes juegos con ellos...

• Duck, duck, goose 
• Gramother's footstep 
• Handkerchief 
• Mix 
• Pacman 
• The keeper of the treasure 
• Twister 
• What's the time, mr wolf! 

 Ha sido una actividad muy divertida en la que los grandes han cuidado de los pequeños y además han practicado su inglés. Aquí os dejamos unas fotos y un vídeo como demostración.

THIS IS HALLOWEEN

Look information about  these following words relationed with Halloween with a photo and send to me mauxiligarfe@gmail.com with ASUNTO: HALLOWEEN VOCABULARY_tu nombre

Jack-O-Lantern

bat

black cat

Trick or treat

Ghost

Haunted house

Pumpkin

Skeleton

Vampire

Today we listen this song and fill the gaps!!

HALLOWEEN'S QUESTIONS

ACTIVITY 1

You have to answer the 13 questions of this page http://poster.4teachers.org/worksheet/view.php?id=125714 and send me a word to mauxiligarfe@gmail.com ASUNTO: HALLOWEEN_tu nombre

Is a HALLOWEEN TREASURE HUNT and you have the information in the links of this web page.

ACTIVITY 2

You have to discover more information about HALLOWEEN IN THIS PAGE. here

ACTIVITY 3

You have to continue the story in your own words. HERE

VENTAJAS DE SER CIUDADANO EUROPEO

PORQUE ES HORA DE CAMBIAR ESTO... ¿NO?

• OLGA R. SANMARTÍN MADRID
• 18/09/2015
• 45
• SOCIEDAD

EDUCACIÓN

EL 75% DE LOS ADOLESCENTES NO TIENE EL NIVEL BÁSICO

LOS ALUMNOS ESPAÑOLES, A LA COLA DE LA UE EN INGLÉS

El fracaso obedece a una metodología anticuada, al bajo nivel de los padres y al doblaje de películas

Los estudiantes de España están, con los de Francia, a la cola de Europa en dominio del inglés. Los datos del Estudio Europeo de Competencia Lingüística, el primer análisis comparativo de la UE sobre el conocimiento de los jóvenes en lenguas extranjeras, evidencian que los problemas de los españoles con la lengua de Shakespeare tienen su origen en el colegio. El 75% de los alumnos de 4º de la ESO (16 años) no alcanza el nivel básico para hablar el idioma.

Después de unos nueve años copiando con insistencia el verbo to be en la pizarra, sólo el 25% de los adolescentes tiene un conocimiento aceptable en comprensión oral. En comprensión lectora, el porcentaje se eleva al 40%. En expresión escrita, se sitúa en el 29%.

Los escolares españoles tienen más de tres horas a la semana de esta asignatura cuando en Suecia, que es el país que encabeza el ránking europeo, hacen sólo 2,5 horas. Aquí se empieza a los cinco años y allí, a los ocho. Y se hacen más deberes y extraescolares en esta lengua que en el país nórdico. Pero el esfuerzo no les rinde nada. ¿Por qué?

Todos los expertos consultados coinciden en que tenemos tres problemas. El primero es la metodología, que está muy basada en el aprendizaje memorístico de la gramática y poco en el habla. «Llevamos estudiando inglés de la misma forma desde hace 20 años», resume Luis Carbonel, presidente de la Concapa.

El segundo es que las familias no conocen esta lengua (sólo el 18% de las madres y el 20% de los padres españoles sabe inglés, frente a un 82% de madres y un 78% de padres suecos). Según un estudio de la catedrática de Economía de la Universidad del País Vasco Sara de la Rica, cuando los padres dominan otro idioma, los resultados de sus hijos también mejoran.

El tercero es que los niños viven ajenos a la supremacía del inglés y no lo tienen incorporado a su día a día. Les machacan en el colegio con las phrasal verbs, pero luego llegan a casa y se ponen a ver una película doblada.

Un estudio realizado por profesores de la Universidad de Santiago de Compostela advierte que la exposición y uso ambiental de la lengua extranjera en contextos no formales influye en su comprensión. De esta forma, ver películas y programas de televisión en versión original sin subtítulos en castellano mejora «significativamente» los resultados alcanzados por los estudiantes en comprensión oral. En concreto, ese contacto con el inglés que se produce a través de los medios de comunicación explica un 20% del rendimiento de los alumnos.

El trabajo, patrocinado por el Ministerio de Educación y Cultura, recomienda, entre otras cosas, «que en los hogares el canal de audio de la TDT se reciba por defecto en modo original y no como ahora, que activa en modo de doblaje las películas y las series extranjeras».

Fuente: http://quiosco.elmundo.orbyt.es/ModoTexto/paginaNoticia.aspx?id=28264748&tipo=1&sec=El%20Mundo&fecha=18_09_2015&pla=pla_11014_Madrid